六百零一章 不一样的交流(1 / 2)
芬兰的归顺,令整个丹麦版图又是扩大了一番,王丹宸接下来则是忙于各地建设当中,并没有精力再理会其他的事情。
至于欧洲各国,在成立欧盟之后,亦是进入了快速发展阶段,而随着不断的发展,其文化方面也迎来了很大的复兴阶段。
至于大宋这边,经过多年以来的建设,整个亚洲早就已经融入了华夏文明之中,而能够在几十年内做到这一切,最主要的还是王直对于教育的重视。
而大宋的教育经费,一直以来跟军费有得一拼,每一次扩张之后,王直第一时间便是令教育部派遣师资队伍,在当地迅速支起教育这一块。
并且王直在教育方面,向来都是执行全部免费的义务教育,甚至还承包了学生的衣食住行。
这也使得每一块新占据的地盘里头,当地民众的孩子都能够享受到教育保障,如此的文化输出,几十年过来效果非常显著。
而且随着学生们在观念以及文化上融入华夏,他们的父母亦是跟着一起融入进来,久而久之,这些地方也开始以华夏人自居。
除了在教育方面发力,王直亦是致力于各个民族之间的相互交融,不断地迁移民众,并且鼓励各族之间的人通婚。
当这些不同民族之间相互通婚之后,各个文化之间也开始逐渐融合一起,再加上王直在政策以及文化方面的不断调节,整个大宋亦是逐渐形成大一统。
如果说之前大宋只不过是借助于强大的军事,对其他地方进行侵占的话,王直这些年来所致力的,便是从意识形态上面,将这一大块地盘给融合在一起。
眼下对于丹麦方面,王直亦是有着相同的打算,虽说名义上丹麦还是依旧保持着其民族传统,不过王直已经派遣了一大批的教育队伍。
为了能够方面教育队伍的开展,王直也将丹麦这边负责教育一块的相关人员都调到了大宋这边,如此行径,对外则是声称文化交流。
其实丹麦这边,一直以来在负责教育方面的人,有很大一批都是宗教的教派人员。
欧洲的特点就是如此,无论是那个方面,都会跟教会牵扯一块,如今还算好一些,若是换作几百年前,连皇帝的权力,都得收到教会的牵制。
这也是欧洲的发展之中,一直都脱离不开宗教的影响,而欧洲这些年战争的本源,亦是跟教派冲突有关。
如今想要在丹麦上面开展教育,亦或是其他的事宜,首先要解决的就是教派方面的因素,王直所谓的文化交流,目的便是要将这些教派人员给支离出去。
当然,为了避免这些教派人员的激烈反抗,王直也给出了很大的诱惑,那就是允许这些人到大宋本土进行传教。
要知道如今的大宋可是全世界最为强大,人口也最为众多的国家,并且一直以来在宗教管理方面也非常严格。
虽说王直向来都宣扬着宗教自由,不过在管理方面,一旦没有官方的允许,任何教派都不可能在大宋站得住脚跟。