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当全班所有同学都在操场上的时候，班主任相泽老师提出了“个性掌握测试”，搞得全班又用疑问句再次重复了一遍，很显然是因为第一节课不应该是入学典礼和校内介绍什么的吗!？

然后被相泽老师怼回来了：“要励志当英雄的话，可没时间去参加那种悠哉的活动哦。”

然后班里再次发出来“啊？”的声音。

而这个相泽班主任，正背对着他们，背着手说：“雄英的一大卖点在于自由的校风，而这一点也同样适用于老师。”

全班同学：……呃

相泽老师转过来身来，继续他的理论，说：“你们初中的时候也做过吧？禁用[个性]的体能测试。我国至今仍在用那些统一化的纪录制定平均标准，一点都不合理。嘛，这是文部科学省怠忽职守。实际测试取得第一名的是绿谷千代吧？”

千代应了一声，相泽看着是女生，也没说什么，问：“初中时垒球能扔多少米？”

千代老实回答：“12.5米。”

全班：……好中等。

相泽老师没在意，说：“那，用上[个性]再扔扔看，只要不出那个圈，不管做什么都可以。”

千代听话地站到圈里，看着很用力地扔了出去，在二十多米的地方球开始向下，但突然就像有了什么打气一样，又飞得很高，呈跳跃式向前。

最终结果：“5786米，还不错。”相泽老师拿着测试仪，面向全班同学，他也算是变相认同了千代作为第一名的能力。

“5700多米!有城市的直径六分之一那么长了吧？！”

“哇!好有趣的样子!”

“可以尽情使用[个性]，不愧是英雄科!”

相泽老师的脸色感觉又沉了一点，重复了一遍一个同学的话：“好像很有趣……是吗？”

在前排的同学逐渐意识到不妙，然后……

“用来成长为英雄的这三年，你们都想抱着这样的心态度过吗？好，那我就将八个项目总成绩最后一名的人，认定为毫无潜力，作开除处理吧。”

全班同学：……啊——？!

出久则是握住自己的手慌得一批。

“要把学生怎么样是我们老师的自由，欢迎你们。”说完，相泽老师还把刘海撩起来，露出一个阴险的笑容，比较吓小朋友……

不过有一部分人倒是特别喜欢，也露出势在必得的微笑。“这里就是雄英高中英雄科。”

虽然有同学提出异议，但是又被相泽老师驳回来了，还讲了一堆道理还伸出手指勾了勾，“拼尽全力克服难关吧。”

很快，测试一个一个进行，50米跑的时候，[个性]占优势的同学基本都在3到6秒之内，其余的也都在8秒之内。

千代在这个测试也是优势满满，有风作为推力，而且被欧尔麦特训练出来的敏捷身手，只用了3″86就到了。

但真正让千代担心的还是出久，他才刚得到[个性]一个星期，就要进行个性测试，最后一名还要被开除，这真的让人超级担心，没办法的千代想办法让老师改口。

做完握力测试的千代跑到了相泽老师身边，因为她握力只有10kg，不能再多了，这是她没办法的事，虽然她之前练过，但后面放弃了。所以早死早超生的千代才有时间跑到相泽老师身边。

“老师，那个开除最后一名的规定有些不合理，有些学生的[个性]可能不适合这些测试，这样开除学生也太草率了，而且……”千代虽然说是求情，但其实并不是，她是为了……

[个性]发动！

刚刚千代在说的时候，是拽着相泽老师的袖口的，就那么不注意地碰到了，然后就控制成功。

千代终于抬头看向相泽老师，笑了一下，马上溜到女生堆里，不让同班同学怀疑。

千代刚转过身，相泽老师的头发就蓬起来竖着，解除了千代的控制，“这个学生还真是不服管教。”

问题学生。绿谷千代被相泽老师盖章了。

很快，就到了第五项垒球测试，千代一直在注意着出久那边，也看到了，他在这几项里面成绩都很平庸，这最后一项如果用[个性]的话，算是唯一能拿高分的了。

虽然千代知道她已经控制了相泽老师，但还是很不放心啊……希望出久能控制住[个性]。

到了出久的时候，饭田君说了一句：“绿谷君再这样下去很不妙啊。”

结果不明所以的爆豪嘲笑地说：“这不是废话吗？他就是个[无个性]的渣渣啊。”

饭田君惊讶了：“[无个性]!？你难道不知道他在入学考试上的壮举吗？”