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当全班所有同学都在操场上的时候,班主任相泽老师提出了“个性掌握测试”,搞得全班又用疑问句再次重复了一遍,很显然是因为第一节课不应该是入学典礼和校内介绍什么的吗!?
然后被相泽老师怼回来了:“要励志当英雄的话,可没时间去参加那种悠哉的活动哦。”
然后班里再次发出来“啊?”的声音。
而这个相泽班主任,正背对着他们,背着手说:“雄英的一大卖点在于自由的校风,而这一点也同样适用于老师。”
全班同学:……呃
相泽老师转过来身来,继续他的理论,说:“你们初中的时候也做过吧?禁用[个性]的体能测试。我国至今仍在用那些统一化的纪录制定平均标准,一点都不合理。嘛,这是文部科学省怠忽职守。实际测试取得第一名的是绿谷千代吧?”
千代应了一声,相泽看着是女生,也没说什么,问:“初中时垒球能扔多少米?”
千代老实回答:“12.5米。”
全班:……好中等。
相泽老师没在意,说:“那,用上[个性]再扔扔看,只要不出那个圈,不管做什么都可以。”
千代听话地站到圈里,看着很用力地扔了出去,在二十多米的地方球开始向下,但突然就像有了什么打气一样,又飞得很高,呈跳跃式向前。
最终结果:“5786米,还不错。”相泽老师拿着测试仪,面向全班同学,他也算是变相认同了千代作为第一名的能力。
“5700多米!有城市的直径六分之一那么长了吧?!”
“哇!好有趣的样子!”
“可以尽情使用[个性],不愧是英雄科!”
相泽老师的脸色感觉又沉了一点,重复了一遍一个同学的话:“好像很有趣……是吗?”
在前排的同学逐渐意识到不妙,然后……
“用来成长为英雄的这三年,你们都想抱着这样的心态度过吗?好,那我就将八个项目总成绩最后一名的人,认定为毫无潜力,作开除处理吧。”
全班同学:……啊——?!
出久则是握住自己的手慌得一批。
“要把学生怎么样是我们老师的自由,欢迎你们。”说完,相泽老师还把刘海撩起来,露出一个阴险的笑容,比较吓小朋友……
不过有一部分人倒是特别喜欢,也露出势在必得的微笑。“这里就是雄英高中英雄科。”
虽然有同学提出异议,但是又被相泽老师驳回来了,还讲了一堆道理还伸出手指勾了勾,“拼尽全力克服难关吧。”
很快,测试一个一个进行,50米跑的时候,[个性]占优势的同学基本都在3到6秒之内,其余的也都在8秒之内。
千代在这个测试也是优势满满,有风作为推力,而且被欧尔麦特训练出来的敏捷身手,只用了3″86就到了。
但真正让千代担心的还是出久,他才刚得到[个性]一个星期,就要进行个性测试,最后一名还要被开除,这真的让人超级担心,没办法的千代想办法让老师改口。
做完握力测试的千代跑到了相泽老师身边,因为她握力只有10kg,不能再多了,这是她没办法的事,虽然她之前练过,但后面放弃了。所以早死早超生的千代才有时间跑到相泽老师身边。
“老师,那个开除最后一名的规定有些不合理,有些学生的[个性]可能不适合这些测试,这样开除学生也太草率了,而且……”千代虽然说是求情,但其实并不是,她是为了……
[个性]发动!
刚刚千代在说的时候,是拽着相泽老师的袖口的,就那么不注意地碰到了,然后就控制成功。
千代终于抬头看向相泽老师,笑了一下,马上溜到女生堆里,不让同班同学怀疑。
千代刚转过身,相泽老师的头发就蓬起来竖着,解除了千代的控制,“这个学生还真是不服管教。”
问题学生。绿谷千代被相泽老师盖章了。
很快,就到了第五项垒球测试,千代一直在注意着出久那边,也看到了,他在这几项里面成绩都很平庸,这最后一项如果用[个性]的话,算是唯一能拿高分的了。
虽然千代知道她已经控制了相泽老师,但还是很不放心啊……希望出久能控制住[个性]。
到了出久的时候,饭田君说了一句:“绿谷君再这样下去很不妙啊。”
结果不明所以的爆豪嘲笑地说:“这不是废话吗?他就是个[无个性]的渣渣啊。”
饭田君惊讶了:“[无个性]!?你难道不知道他在入学考试上的壮举吗?”