第五十九章:两种可能。(第一更!求订阅!)(2 / 2)
周震微微一愣,然后很快就反应了过来,陶南歌,是在帮他!
但不知道这是陶南歌认出了他的身份?还是刚才他帮对方把庞少斌引走的缘故?
这样想着,周震马上翻开了郑鸣的作业本,作业本里的题目,同样做到了第四题,但跟陶南歌不同的是,这四道题目,没有一题是空白,全部写满了密密麻麻的解题过程与答案。
眼看着郑鸣已经从地上爬站起来,再次对着自己发出一声声愤怒的咆哮,周震当即把对方的作业本放回课桌上。
看到周震放下自己的作业本,郑鸣顿时扶好自己的椅子,重新在座位上坐了下来。
他一点没有再理会周震和陶南歌,就好像完全不知道刚才陶南歌踢了自己一脚一样。
只不过,陶南歌的状态,明显也不对!
她此刻似乎认定了郑鸣的作业本,就应该让给周震一样,再次抬脚,准备朝郑鸣的脑袋踢去。
周震反应过来,连忙一把拉住了陶南歌:“南姐,别冲动!”
“我只是想看看他的题目。”
他现在拿到郑鸣的作业本,没有任何用处。
而且,陶南歌现在是“第四阶梯”,这个名叫郑鸣的新生也是。
真的爆发了冲突,他担心陶南歌可能会吃亏!
不知道是不是听懂了周震的话,陶南歌终于收回了脚,回到自己的座位上坐下。
周震暗暗松了口气,接着又朝讲台走去。
这座讲台,跟高三(8)班的讲台一模一样,朱红色的漆已经剥落,侧面还有很多细微的缝隙。
桌面上是一层厚厚的粉笔灰,粉笔的粉尘已经深入到这座讲台的每一个缝隙里面,表层的擦拭,根本无法根除,整个讲台都充满了灰扑扑的气息。
此刻讲台上扔着一个粉笔盒,里面横七竖八的插了十几根各种颜色的粉笔,绝大部分是白色,少数是彩色,都不完整,只剩半截,似乎是用剩下的。
讲台下方的空间里,则是一把木质的三角尺,看起来沉重而笨拙,同样落满了粉尘。
周震仔细检查完这个讲台,又走到教室前面的黑板前,敲敲打打。
这块黑板上此刻空无一物,白炽灯下,泛着微微的深青色,
他接着走下讲台,挨个查看教室里的桌椅。
大部分课桌都完好无损,部分桌面上,刻着一些学生之间常见的玩笑、咒骂,还有公式、定理之类的小抄。
踏、踏、踏……
周震的脚步声在班级里静静回荡,他检查完所有的桌椅后,来到了教室后面,这里同样有一块空无一字的黑板,还有一个空着的垃圾桶,上面套着黑色塑料袋,里面还没有扔任何垃圾。
周震在教室后面的黑板前站住脚,再次回望整个屋子,没有任何发现。
叮铃铃……
这个时候,熟悉的上课铃声响起。
他瞬间出现在高三(8)班的教室里,白炽灯照得班级中纤毫毕现,电风扇开在了中档,“仙嗡仙嗡”的声音非常催眠。
所有同学都坐在了自己的座位上,包括庞少斌在内。
一名穿着大红连衣裙、大红漆光亮面蝴蝶结高跟鞋,戴着一顶圣诞帽的数学老师站在讲台上,她年轻漂亮,身段窈窕矫健,环顾了一圈之后,简短宣布:“上课!”
教室内瞬间鸦雀无声,进入听课时间。
周震望着跟陶南歌长的一模一样、只是衣服不同的“数字雨”,情绪渐渐冷静了下来,开始分析现在的情况……
隔壁那间教室的同学,不会分走他的智力!
把他的智力分给其他人格,这是“灰烬秩序”在他身上做的实验。
所以,“灰烬秩序”给他做实验的时候,他的精神世界,应该只有这一间教室!
第二间教室,是他得到第二滴“数字雨”后,多出来的!
陶南歌进入那间教室,时间肯定是对方被“数字雨”感染之后。
他刚才在隔离点,找不到陶南歌,其实是陶南歌,先一步进入了教室!
那间教室的另一名同学郑鸣,不会说话,没有智力,只有本能,肯定是感染者。
不出意外,应该就是刚才被陶南歌清除掉的那名黑熊般的感染者。
也就是说,他用自己的“数字域”,解决掉的感染者,会出现在自己这间教室里;而陶南歌清除掉的感染者,则会出现在第二间教室里……
想到这里,周震深吸一口气。
现在陶南歌的情况,有两种可能。
第一种可能:陶南歌已经死了!
对方成为了他的一个副人格,但由于还保留着部分自己的独立意识,又或者是其他的原因,导致被分配到了跟他不一样的教室。
第二种可能:陶南歌还没死,但因为得到了他的“数字”,现在可以进入他精神世界里的“数字森林”!
他希望是后者……
“……所以……五维世界……负时空系数为……”
“……我们知道……多维空间……绝对速度……”
穿着大红连衣裙的数学老师站在黑板前,一面快速写下一个个数字、公式、定理,一面大声讲着课。
粉笔灰簌簌而落,教室里一片安静,所有同学都在认真听讲,记笔记的沙沙声如同春雨拍打着新生的嫩叶,在整个班级里响起。
周震同样跟着黑板上的内容,在笔记本上快速记录着,虽然他什么都听不懂。
之前的课堂,他都是在上课中途进入了教室。
那个时候,黑板上的内容已经极其混乱,完全不知道应该从什么地方开始记笔记。
但这一节课,他是从头开始听,“数字雨”写什么,他跟着记什么,成功的把黑板上的内容,抄到了笔记本上。
时间缓缓流逝,周震感觉到自己的状态越来越好,思维也越来越清晰……
自己记的笔记,要比从别人那里借的笔记,效果好上很多很多!
叮铃铃……
下课铃声响起。
周震立刻望向讲台上收拾教案、准备离开的“数字雨”,就要直接起身。
下一刻,周围的一切轰然坍塌,光怪陆离中,天花板、四壁、门窗、讲台、黑板、桌椅、同学……全部在难以描述的拉扯、扭曲里,化作铺天盖地的数字、公式、定理……
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